📰 Parentalité numérique dans le Doubs : des résultats pour mieux accompagner les familles
Dans le cadre du dispositif Territoires Numériques Éducatifs, une étude intitulée « École et numérique » a été menée auprès des parents du Doubs afin de mieux comprendre leur rapport au numérique et les enjeux liés à son usage au sein des familles.
Un questionnaire diffusé dans les écoles, collèges et lycées du département a permis de recueillir 5 773 réponses de parents, complétées par plusieurs entretiens. L’étude met en évidence des réalités contrastées : des parents soucieux d’accompagner leurs enfants, mais aussi confrontés à des injonctions paradoxales entre autonomie, réussite scolaire et prévention des risques liés aux écrans.
Les résultats montrent notamment que la majorité des foyers disposent de plusieurs équipements numériques (smartphone, ordinateur, tablette), mais que des inégalités persistent selon les territoires et les situations sociales.
Pour répondre à ces enjeux, plus de 100 actions ont déjà été mises en place : journées d’étude, cafés des parents, ateliers d’accompagnement au numérique et formation de médiateurs. Ces initiatives visent à renforcer le dialogue entre l’école et les familles et à soutenir la parentalité numérique au quotidien.
Cette démarche est menée en partenariat avec des chercheuses de l’Université Marie et Louis Pasteur et des professionnels de l’Éducation nationale.
➡️ Le document complet est disponible ci-dessous.